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通过课堂的学习，我对系统论有了大致的了解。
一、首先，什么是系统?
1、系统是由一组相互连接的且能够实现某个目标的整体。任何系统的构成都需要三个构件:要素、联系、结构。
2、系统论的观点:整体大于部分之和。整体具有新功能涌现性，也就是说整体是由部分组合而成的，每个部分有自己的功能，而所有部分组合起来，最终会产生一个新的功能，这个功能是部分所没有的，其功能大于部分功能的总和。
3、系统的静态特性——结构
（1）相关性:系统的连接让系统具有特定的结构，使系统的各个连接产生新的功能——新功能涌现。连接的媒介包括信息流、能量流和物质流。
①系统中的功能和目标是系统行为最关键的因素。
②内在连接也至关重要，改变要素的连接通常会改变系统行为。
③要素对定义系统特点最不重要。
（2）等级层次性:
①任何系统都具有等级层次性，，这个结构具有等级层次关系，也就是系统中包含另一个系统，一个系统中的一部分也是一个系统，称为子系统或分系统，世界就是由无数个系统所构成的体系。
②分系统是由某条线索组织起来的子系统。
4、系统的动态特性——反馈
（1）存量指的是系统中元素的量，存量是系统的基础，存量在系统中就是存储量，随时间而变化，导致存量变化的就是流量。
（2）流量包括流入量和流出量，表示的是流入或流出系统的元素的量。
（3）增强回路（正反馈）:这这种回路中，存量越大，流入量就越多，存量就会进一步变大，反之亦然。增强回路的作用就是不断放大原有的变化势态。
（4）开放性:系统和周围系统或外界环境之间的联系，系统不断与周围环境进行物质、能量、信息的交换，从而形成反馈。
5、学习系统理论的作用
（1）无论问题多复杂，只要用系统的方法去看待，它就会变得简单。
（2）学会用控制论去思考的人，不需要详细分析问题也能理解问题，从而解决别人解决不了的问题。
6、高级系统对低级系统的作用——降维打击
（1）在思维层面上，降维是什么意思，有什么应用价值?
现实世界是多元的，每个问题都很复杂，当我们需要对问题简化时，就可以使用降维了。比如说看地图时，我们只需要关注经纬度，不需要关心每个地区的海拔高度。
（2）降维是一种用数量关系表述系统复杂度的方式。
将高维（复杂）的系统与低维（简单）的系统进行对抗时，因为高维系统具有更多的特性（复杂），对低维系统形成碾压，从而形成单方面屠杀。
二、系统与我们的学习
1、我们的认知是系统的
现代建构主义认为学习是我们基于原有的知识经验形成意义、构成理解的过程，这一过程在社会文化互动中完成。
我们学习的知识是一个系统结构，并在学习的过程中不断演化。
2、系统理论是一个元学科
系统理论提出的观念认为世界万物的构成均呈系统形式，系统成为我们理解万物的“语言”。元学科即描述学科的学科。
3、系统理论可以提高我们的创新能力
系统思维可以让我们认识事物的本质，从而在关键时机介入，改变系统结构，实现创新。
认识事物的本质缺失，从而改进系统的功能。
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