第17课《外交事业的发展》教学设计

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一、新课标标准

了解20世纪70年代我国外交取得的成就，知道全方位外交的表现和影响。

1. 内容分析

由于美国的阻挠，中华人民共和国一直未能恢复在联合国的合法席位。20世纪70年代，美国霸权地位衰落，亚非拉发展中国家在联合国的作用大为增强。经过中国长期的外交努力，在发展中国家的支持下，1971年第26届联合国大会通过决议，恢复了中华人民共和国在联合国的一切合法权利。与此同时，中美关系也发生了重大变化。

1972年2月，尼克松访华。中美双方签署了《联合公报》，两国关系开始走向正常化。1979年1月1日，中美正式建交。受中美关系缓和的冲击，1972年日本首相田中角荣访问中国，签署了《联合声明》，实现了中日邦交正常化。

改革开放以来，中国积极推进全方位外交，尤其进入新时代，中国坚决反对一切形式的霸权主义和强权政治，积极发展全球伙伴关系，形成了全方位、多层次、立体化的外交布局，在国家事务汇总发挥着日益重要的作用。

三、教学目标

唯物史观、史料实证：知道中国在联合国合法席位的恢复的基本情况；尼克松访华和《中美联合公报》的发表；1979年中美建交；了解中日建交的情况；中国特色的大国外交。

家国情怀：认识到外交事业的成就来源于中国综合国力的强大，增强热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。

四、教学过程

（一）新课导入

（二）讲授新课

1.恢复在联合国的合法席位

（1）教师活动

材料1：联合国成立于 1945 年，是由主权国家组成的国际组织。中国是创始会员国之一，也是联合国安理会常任理事国之一，当时由国民政府代表中国。

材料2 ：在美国等国家的操纵下，联合国长期将中华人民共和国排斥在外，仍由台湾国民党当局占据中国在联合国的席位。

（2）学生活动

背景：1949 年中华人民共和国成立后，作为代表中国的唯一合法政府，理应享有联合国的合法席位。

1. 教师活动

我国为什么能够在20世纪70年代恢复在联合国的合法席位？

材料1:中国综合国力不断提升，工业建设、科学研究和国防尖端技术获得突破性发展。1964年到1967年，中国相继研制出了原子弹、氢弹，打破西方核垄断。

材料2: 1971年当联合国通过恢复中国合法席位决定时，76票赞成票中绝大多数是亚非拉国家投的。那天非洲人在大会会场激动地跳起舞，毛泽东说:是亚非拉朋友把我们抬进了联合国。

材料3: 20世纪60年代后期，世界战略格局发生重大变化，苏联军事力量、综合国力迅速增长;长期的越南战争导致美国经济衰退;西欧和日本崛起，美国的霸权地位日趋衰落。

1. 学生活动

• 综合国力增强，国际地位提高。
• 亚非拉等发展中国家的支持。
• 美国的霸权地位日趋衰落。

2.中美、中日建交

（1）教师活动

材料1：周恩来1954年率中 国政府代表团出席日内瓦会议时，美国著名的:冷战骑士、国务卿杜勒斯曾下令与会期间美国代表团，“任何人不得和中国代表团成员握手。”

材料2：1972年2月， 尼克松在飞往北京的航程中对工作人员说了6点，包括要他们在飞机到达北京首都机场的时候不要紧跟着他出舱门，要让美国总统独自与周恩来握手，以弥补当年杜勒斯失礼。

（2）学生活动

中美关系变化由敌对到正常化。

1. 教师活动

美国与中国建立外交关系的原因？

材料1: 20世纪60、 70年代美苏争霸中出现了苏攻美守的局面，迫使美国不得不谋求对华关系的改善，联合中国对付苏联。

——摘自保罗肯尼迪《大国的兴衰》

材料2:尼克松……认为现在已有五个世界实力中心一西欧、 日本、中国、苏联和美国，在本世纪的三分之- -时间里，这五支力量将成为决定未来的中心。

——摘自保罗肯尼迪 《大国的兴衰》

材料3: ……苏联在中苏边境集结重兵，咄咄逼人。为了抵御来自北方的严重威胁，同时，为了有助于解决台湾问题以实现祖国统一大业，……中国希望缓和同美国的关系。

1. 学生活动

• 美国在美苏争霸中处于劣势。
• 中国国际地位提高。
• 中苏关系恶化，中国解决台湾问题的需要。

1. 全方位外交
2. 教师活动

中国积极拓展多边外交，加强与联合国的合作，为解决区域性争端、维护世界和平和建立一个公正合理的世界新秩序而努力。

中国广泛参与多边经济、社会领域的活动，在环境、粮食、预防犯罪、禁毒、难民、妇女等全球性问题上发挥了积极作用。

1. 学生活动

形成全方位、多层次、立体化的外交布局

五、课堂总结

本课主要学习四部分内容：中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交、全方位外交。其中，中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交是20世纪70年代中国取得的重要外交成就；全方位外交则展现了改革开放以来尤其进入新时代中国继续推行独立的和平外交政策，积极开展全方位外交的情况，以及外交事业取得的巨大成就。

六、板书设计

七、教学反思

在学习本课时，教师可让学生通过自主学习法、小组合作、讨论法，了解中国的外交活动，培养学生自觉关心时事、关心国家大事的意识；增强学生对中国在国际事务中发挥着日益重要的作用的认识。