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你有过这种感受吗？
课堂上，同学们分享案例，亦或者老师讲述的内容，你有疑问，可是你却找不到突破口，甚至不知道要怎么提问才能问出自己内心的想法。
亦或者，职场培训中，面对培训师所讲内容，让你相信的这些所谓事实，你听着很有道理但细想又觉得有漏洞，可你找不出例子反驳，便放弃思考选择全盘接受，提问是我们必须要学会的技能之一。
一、批判性思维
1.什么是批判性思维
1）批判性思维包括以下3个方面的内容
2.包括了两种思维方式
1）海绵式思维
就像海绵一样，它只吸收和记忆知识，强调简单的知识来获得结果。特别是被动思维，当有很多信息时，不会知道选择。
目前我们大多数人都像海绵一样思考。例如，复习书本知识以确保它们不会被遗忘。
2）淘金式思维
就像淘金者在沙滩上寻找宝藏一样，他们重视在获取知识的过程中与知识的积极互动。它要求读者问自己一系列既定的问题，以便找到最好的判断或最合理的意见。
它的特点是用问题寻找答案，不断思考深刻的意义，不断分析。例如，请注意作者在页面旁边的意见中存在哪些问题。
2.哪些因素会影响批判性思维
二、如何构建批判性思维并利用其提问
可以通过以下十个方面进行：
1.从论题和结论入手
话题是指引起对话或讨论的争议，包括描述性话题和规定性话题。
描述性话题:“它是什么？”例如，音乐学习有助于提高一个人的数学能力吗？家庭暴力最常见的诱因是什么？
规定的主题:“应该”，例如，智能设计应该在公立学校教授吗？应对医疗补助欺诈采取什么措施？
2.从理由入手
理由是用来支持或证明结论的观点、证据、隐喻、类比和其他陈述。这些陈述是建立结论可信度的基础。
找到原因有几个提示:因为，因为，研究显示，因为证据是，等等。
无力的理由不可避免地会导致无力的结论。如果你认为他的理由有漏洞，你可以从这方面提问。
3.从意思不明确的词语入手
识别关键词或短语的确切含义是决定你是否同意他人观点的必要步骤。当单词的意思不清楚时，也许你的观点完全违背了作者的意愿。
在这个阶段，只有通过理解关键术语和短语的含义(无论是直接的还是隐含的)，才能评估一个论点。我们可以从这方面入手，用批判性思维来提问。
4.从假设入手
争论的可见部分通常最有可能穿华丽的外衣，因为提出争论的人总是想说服你全心全意地接受争论。因此，我们必须深入未知的思想，这就是假设。
它分为价值假设和描述假设。
价值假设:它指的是一些对立的价值观中的一个比另一个更重要的假设。这是一种价值取向。
描述性假设:它是关于世界在过去、现在或未来是什么样子的想法，你应该记住，规定性或价值假设是关于世界应该是什么样子的想法。
透过表面看隐藏的技巧，你可能会发现问题。
5.从推论的谬误入手
批判性阅读和听力的主要目的是判断结构的可靠性或价值。就可靠性而言，我们应该考虑它的质量，能够区分“诡计和诡计”，以免被谬误引入误解。
谬误是推理中的欺骗，别人可能会用这种欺骗来说服你接受结果。
通过找出存在的谬误，我们可以防止盲目接受别人的观点，我们可以从谬误开始，提出问题，深入思考。
6.从证据的效力入手
当别人抛出自己的观点和结论时，我们为什么要相信他们？
我们正在看这个证据，它是否能说服我们。
证据的主要类型包括直觉、个人经验、典型案例、当事人证言、权威或专家意见、个人观察、研究报告和类比。
这些证据往往有漏洞。例如，在典型的案例中，它可能会通过诉诸情感来分散我们的注意力，这样我们就不能再纠缠于情感作为证据的价值。
或者，例如，在研究报告中常用的问卷调查中，在填写问卷时，我们经常不知道样本是否被提取以及个体是否真实。
请格外小心，并在这个时候特别注意。你应该跳出别人设定的框架，站在旁观者的角度，不断问自己为什么我相信它。
7.从是否有代替的原因入手
许多事件不仅仅只有一种解释。作者可能只告诉你第一种解释，而忽略其他解释。此时，我们需要找出是否有理由更换它。
所谓替代原因是指一种合理的替代解释，它可以解释为什么会发生特定的结果。
当你看到作者的观点和论点时，问问自己是否还有其他原因，深入挖掘潜在的原因，并不断问为什么。也许你会为自己打开一扇新的门。
8.从数据入手
这些数据真的很有说服力，我们经常被一系列数字震惊。但事实上，它的数据源是什么？如何做统计经常被我们忽视。
数据经常让我们陷入惯性思维。我们总是接受它而不去探索如何得到它，并且可能无法一直问关键问题。
9.从被省略的信息入手
如果省略的信息会强烈影响你对他人观点的立场，那么你应该考虑影响。
但这里并不是要给出完美的推理，推理本身不会是完美的，但关键的事情需要引起我们的注意。
10.从能得出的合理结论入手
有一个令人信服的理由可以推断出多种不同的结论。我们需要考虑的是，除了别人已经给出的结论之外，我还能从中得出什么结论？这些结论能共存吗？互补？
面对信息爆炸的现状，我们应该培养批判性思维，并在此基础上提出、思考和回答问题，做出取舍并提出自己的观点，从而真正“拥有”它们。我们都接受信息，而不是随波逐流。
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