今天给老二听写第三单元的生字词，一如既往的轻松！
为什么呢？因为我根本不用怎么报生字，孩子自己把课文背一遍，刷刷刷一课的生字就写完了[捂脸][捂脸]
说到这就不得不夸一夸老二班上的班主任了，教学能力必须承认那是相当一流
，只要学过的课文，当天都能流利朗读，第二天肯定就能直接背诵，一学期下来整本书的课文背诵完全不在话下（老二现在还能把一年级的课文背下来）。
—————————————————————
对于低年级的孩子来说，字词就是最重要的得分项。很多家长可能会把书上要求会写会认的字单独拎出来教孩子，其实我觉得配合课文一起会更好。通过课文的语境理解字词的意义后，再针对难以书写或记忆的字型结构进行分解，最好可以把字想象成一幅画或是引申字义！
比如“壳”这个字，老二一开始的时候把字写错了，下面的“几”写成了“贝”，我检查出来后就把这个字拆解了给他讲：下面的几就是挖了很深的一个洞，这个洞都进入到地心了，上面盖了个盖子，又盖上了土。而地面很宽广，像个士兵一样保护着地心，所以“壳”字的上面是个“士”，中间有个盖子“秃宝盖”，下面是个深入地心的洞，画出来就像个“几”！
孩子一听来劲了：挖到岩浆了吗？
我：嗯，应该挖到了，你看这个洞下面是个敞开的口，很有可能下面是岩浆或是流动的地下河！
孩子：所以壳字就是外面坚硬然后保护里面软软的东西，就像“贝壳”“鸡蛋壳”！
看，孩子一下就理解了，相信下次这个字应该也不会再错了！
—————————————————————
我遇到过很多为写字发愁的孩子和家长，孩子呢照着书抄了一遍又一遍，字写得很工整，可不照着写就写不出；家长呢为了孩子的记忆力发愁，总觉得孩子就是记性不好！
大多数情况下，当我帮他们把字进行折解以后，孩子很快就记住了，即使过一段时间再写，也不会出现不看就写不出的情况。说明我使用的方法对孩子记生字还是很有效的，也进一步证明了中国汉字确实对孩子的思维想象能力的培养有很大的作用！
—————————————————————
你还有哪些帮助孩子记忆生字的妙招？不妨在下方评论和大家一起分享[来看我][来看我]
免责声明：本站所有文章内容,图片，视频等均是来源于用户投稿和互联网及文摘转载整编而成，不代表本站观点，不承担相关法律责任。其著作权各归其原作者或其出版社所有。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容,侵犯到您的权益，请在线联系站长,一经查实,本站将立刻删除。 本文来自网络,若有侵权，请联系删除，如若转载，请注明出处：https://yundeesoft.com/82250.html
