会分析物理实验中的误差吗？只需记住两点，轻松提高物理分数

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高考物理实验题的分数大约20分，所以很多高考生都知道物理实验的重要性，能够把实验题做好，对于提升理科分数有很大的作用。

可是，如果你问一问高中生，他们是否注意物理实验中的误差了，大多会摇摇头。很多学生做物理实验时，只是完成了物理实验的操作，而忽略了对实验数据的处理，更是会忽略对物理实验中存在误差的分析。但是要做好物理实验题，需要高考生具备很多方面的能力。既要有坚实的物理知识基础，又要掌握物理实验的方法，分析处理数据的能力。如果能达到自己设计实验的水平，就算修成正果了。

由于物理实验涉及的内容很多，只能针对高考生在做题中出现的问题逐一解说。下面就来说一说物理实验中的误差，力求用最直白的语言来说明问题。

为什么要分析实验中的误差呢？不分析误差就不知道实验中的注意事项

那为什么要分析误差呢？因为你知道了误差的来源才能改进实验，为了减小实验误差，应该有哪些注意事项，采用哪些措施，使实验结果更精确。

在高考中，物理实验中的误差，只需从两个方面去分析，一是系统误差，二是偶然误差。

一、系统误差的来源

系统误差的来源集中在以下几个方面：

一是仪器误差，由于仪器不精密，产生的误差，减小此种误差的方法就是换用更精密的仪器

二是来自于实验原理的系统误差，比如：伏安法测电阻时，不论采用电流表内接法，还是采用电流表外接法，都会因电流表和电压表有内阻而产生的误差；

在研究加速度与力的关系时，把小盘和砂子受的重力看成与小车受到的拉力大小相等

减小这种误差的办法是，使实验条件尽量满足实验要求。比如：在研究加速度与力的关系时，让小盘和砂（砝码）的总质量远小于小车的质量；在用伏安法测电阻时，采用“大内大，小外小”的电路连接方法等。

三是实验条件不理想，存在摩擦力或空气阻力，从而产生误差

减小这种误差的办法，就是减小或者抵消摩擦力。比如：在研究加速度与力的关系时，首先要平衡摩擦力；使用打点计时器时，释放纸带前，要让纸带沿着限位孔中心连线的方向。

二、偶然误差的来源

1、只要用测量工具读数，就会有偶然误差。

高考生只要记住这样一点，在物理实验中，只要用测量工具读数时，必定存在读数造成的偶然误差。比如：在读电表的示数时、读刻度尺的刻度时都会产生偶然误差。

减小这种偶然误差的办法，就是让相对误差尽可能小。举一个夸张点的例子：如果让某人画一条10米的直线，多了1米或者少了1米，会有10%的相对误差，如果让他画一条一万米长的直线，多了1米或者少1米，会有0.01%的相对误差，那么哪种误差可以忽略呢？显然是0.01%的相对误差可以忽略，这是因为测量的数值较大，在绝对误差相同的情况下，相对误差会更小。所以，当我们用电流表电压表读数时，要让指针偏转角超过满刻度的三分之一，

电流表电压表指针偏转角要超过满刻度的三分之一

用刻度尺测量长度时，要使测量的长度大一些。

用刻度尺测长度时，为什么都从O点开始

2、只要作图画线，就会有偶然误差

两点决定一条直线，如果这两点距离太小，连接两点的直线延长后就会产生较大的误差。减小这种误差的方法，是让画线前标记的两点远一些。比如：在验证平行四边形定则时，要画出力的作用线，标记两点时，两点距离要远一些。在测玻璃砖的折射率时，大头针的距离要远一些。

与前面所说的减小读数的相对误差，道理是一样的。

3、减小偶然误差，一定要强调多次测量求平均值。

偶然误差的特点：大小和方向都不固定，也无法测量或校正。偶然误差的性质是：随着测定次数的增加，正负误差可以相互抵偿，误差的平均值将逐渐趋向于零。

结语：高考物理实验的误差，有系统误差和偶然误差，系统误差来自仪器和原理及实验条件不理想；偶然误差来自于人，只要人观察和操作就会产生偶然误差。记住上面这些内容，你会轻松发现物理题中的误差。