函数到底是什么?高中生该如何去真正理解函数的定义?

函数到底是什么?高中生该如何去真正理解函数的定义?什么是函数? 最近我问了一个高三的学生什么是函数?他想了半天说:函数就是函数啊,一个量随着另一个量变化而变化啊。 这位同学说的当然也没有错,但总

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什么是函数?

函数到底是什么?高中生该如何去真正理解函数的定义?

最近我问了一个高三的学生什么是函数?他想了半天说:函数就是函数啊,一个量随着另一个量变化而变化啊。

这位同学说的当然也没有错,但总感觉少了点味道。首先这种一个量随另一个量变化的动态描述法是函数的传统定义。而近代定义是从集合与映射的角度定义的:

给定一个数集A,假设其中的元素为x,对A中的元素x施加对应法则f,记作f(x),得到另一数集B,假设B中的元素为y,则y与x之间的等量关系可以用y=f(x)表示。

好啦,看明白了吗?我感觉这种解释还是太官方了,咱们民间应该如何理解呢?

函数到底是什么?高中生该如何去真正理解函数的定义?

我个人的理解是,函数就是一个小机器,你向它输入什么值或者什么东西,经过它特有的处理方式,就会产生特定的值或东西。那么这个小机器就可以称为一个函数。

从这个角度来看万物皆是函数。如你的遥控器输入指定频道它就会播放哪个频道的电视节目,你的那个小遥控器就是一个函数。你踢你媳妇一脚将被你媳妇一顿胖揍,那你媳妇就是一个函数。你对待另一个人的态度是什么样的,另一个人回应你相应的态度,那么那个人就是一个函数。

不同的函数,或者说不同的小机器它接收的值是固定的,这就是定义域。它自己独特的结构就称为解析式。它相应的能产生那些值,就叫值域。

比如削土豆的机器,输入的值只能是土豆,你扔进去个西瓜它肯定不乐意。同时它只能生成土豆丝,土豆泥,土豆皮等等这些值,而不能产生西瓜汁,这就是它的值域。

嗯,我这么讲应该同学们理解的就比较清晰了吧,这个时候在回过头来看那些求什么抽象函数定义域,求各式各样的解析式,求值域等等,应该就可以站在一个更高的高度上理解问题了。

所以说,学知识,一定要追求高度,理解的要有深度,止于表面而没有自己的见解是不行的。这是一个知识分子应该追求的哲学和美。

函数到底是什么?高中生该如何去真正理解函数的定义?

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