A7技术支持的总结提升（附模板和实践建议）

大家好，欢迎来到IT知识分享网。

一、 教学设计：请提交一份针对总结提升环节的教学设计，需包括教学主题、教学内容、目标、过程、所选技术以及技术使用的目的（PDF格式提交）

教学主题

教学内容

教学目标

学习过程

所用技术：（演示文稿、WORD、在线测试平台、思维导图等）

技术使用的目的：

优秀标准：

• 教学设计要素完备，表述清晰，设计科学合理；
• 技术的支持作用与总结提升目标高度一致，意图明晰、可行；
• 技术应用有助于帮助学生整体理解知识，并建立知识间的关联；
• 为学生体验和掌握总结提升方法创设了学习机会；
• 技术工具的选用具有创新性，值得学习与借鉴。

二、课堂实录：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过 10 分钟。

附：优秀标准：

• 技术应用有助于教师发现学习问题、实施针对性指导；
• 技术应用能够强化对知识的理解和应用
• 技术能够促进学生形成知识的整体性概念；
• 学生积极参与到学习内容的总结提炼过程中，体验了联系、归纳与对比等总结方法；
• 技术支持的复习巩固活动效果明显；
• 教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。

三、、教学反思：：该总结提升活动实施效果如何？信息技术的作用是否不可替代？是否存在值得改进的地方？请就教学设计与实施情况进行总结反思。（PDF格式提交）

实践建议：

总结提升是课堂教学中的重要组成部分，包括课堂讲授中的内容提升、课堂结尾的内容小结以及单位或学期末的总结梳理等，重在通过知识和技能的联系、总结、归纳与拓展等方式帮助学生深化对内容的理解，巩固所学知识。

支持实现总结提升教学目标的信息技术工具可能有演示文稿、WORD、在线测试平台、思维导图等等。

例如利用即时反馈、在线测试等工具提升复习巩固的效率，强化学生对知识的理解和应用；

利用表格或时间线来梳理历史事件，掌握事件发生的历史脉络；

利用思维导图等方式对课堂学习内容进行结构化和可视化的梳理；

通过多元化表征方式促进学生对学习内容的理解或让每个学生用思维导图或其它工具进行知识整理，感受对知识的多元理解视角，形成个人的知识框架与结构。应用上述工具可以使教师的反馈调整更为及时，并且能依据学生认知水平采用更为多样、可视化及结构化的方式提升总结效果。