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《计算机辅助设计AutoCAD2004教案》2017-2018版
《计算机辅助设计AutoCAD2004简明教案》
2017年9月1日
专业：16数控
计算机教研室
第1讲 课前准备
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）机械制图课程特点
铅笔、直尺、圆规、橡皮
（二）计算机辅助绘图特点
直线、圆弧、擦除等命令
（三）由手工制图到计算机制图过度过程中
习惯的修改与养成
手绘习惯的修改与命令输入绘图习惯的养成
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第2讲 制图基础
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）三视图
主视图、俯视图、左视图
（二）三视图投影规律
主俯视图长对正、主左视图高平齐、左俯视图宽相等
（三）基本视图
主视图、俯视图、左视图、右视图、仰视图、后视图
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第3讲 图纸知识
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）图样
是指根据投影原理、标准或有关规定表示工程对象,并有必要的技术说明的图
（二）零件图
表达单个零件形状、大小和特征的图样，也是在制造和检验机器零件时所用的图样 ，又称零件工作图
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第4讲 零件图知识
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）零件图概念：
表达单个零件形状、大小和特征的图样，也是在制造和检验机器零件时所用的图样 ，又称零件工作图
（二）零件图组成
一组视图、必要尺寸、技术要求、标题栏
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第5讲 软件版本
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）软件历史发展版本知识
软件历史悠久，版本繁多，从r10到r14；从2000到2004；从2005到2014.
（二）本学科采用软件版本问题
本课程选择学习2004版本软件，原因：安装使用性比较好，其余软件使用性差。
（三）打开软件方式
开始程序菜单方式
桌面快捷按钮方式
（四）软件基本操作
新建文件——
打开文件——
保存文件——
退出软件——
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第6讲 界面介绍
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）基本模块
标题栏——
菜单栏——
标准按钮——
工具按钮——
绘图区域——
命令输入——
状态栏——
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第7讲 软件操作基础知识（一）
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）命令执行方式
菜单方式——
按钮方式——
命令方式——
（二）光标三种形式
空命令状态——
执行命令状态——
选择命令状态——
（三）工具按钮调用
工具按钮打开——
工具按钮关闭——
按钮位置调整——
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第8讲 软件操作基础知识（二）
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）视图查看方式
缩放场景——上、下滚动鼠标滚轮
平移场景——按住拖放鼠标滚轮
最大场景——双击鼠标滚轮
（二）重复命令方式
重复点击命令按钮
单击右键
回车键
空格键
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第9讲 小试牛刀——绘制直线
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）绘制水平、铅垂线
保持极轴呈水平状态、或者呈竖直状态
使用直线命令单击两次即可完成直线绘制
（二）绘制指定长度水平、铅锤线
保持极轴呈水平状态、或者呈竖直状态
输入指定距离数据，回车即可完成绘制
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第10讲 直线命令
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）直线命令绘制过程
单击命令按钮
左键单击一次
向右拖出一定距离
保持极轴辅助线呈水平状态呈现
输入距离数据
回车，完成此段直线绘制
再回车，退出直线绘制命令
（二）重复命令方式
重复点击命令按钮
单击右键
回车键
空格键
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第11讲 删除命令
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）删除命令方式
擦除命令——命令、选择对象、回车；或者选择对象、命令
剪子命令——命令、选择对象、回车；或者选择对象、命令
Delete命令——选择对象、单击delete
Ctrl+X快捷键——选择对象、Ctrl+X
（二）对象选择方式
点选——直接点击左键
框选——单击拖框选择
从左到右方式框选——只有完全框进来，才选中
从右到左方式框选——只要是被虚线框刮到边的对象，都算选中
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第12讲 复制、移动命令
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）复制命令——
单击命令——选择对象——回车——拖动（输入）距离——单击左键
（二）移动命令——
单击命令——选择对象——回车——拖动（输入）距离——单击左键
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）复制与移动命令：操作规程完全一致，结果不一样
（二）两个命令都分：任意距离和指定距离复制或移动
第13讲 偏移命令
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）偏移命令——
单击命令——输入距离——回车——选择对象——（在需要偏移侧）单击左键
（二）偏移命令与复制命令
偏移命令实际上是复制命令的一种另外方式
偏移命令实际上是绘制等距离曲线的命令，当然包括直线段
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第14讲 60度三角板
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）涉及命令：直线、偏移、夹点、旋转、倒直角、多行文字
（二）绘制刻度线条：
绘制刻度线条
调整刻度长度
复制单位长度刻度线组
添加尺寸数字
（三）绘制三角板内外轮廓：
绘制三角板外轮廓
偏移出三角板内轮廓
（四）生成三角板图形：
把绘制好的刻度线组合，移动到三角板轮廓线图形内适当位置即可
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第15讲 铁路标志
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）使用命令
（二）绘制钳形
同心圆部分
突出矩形
（三）绘制工字
上部矩形
中间筋板
下面底板
（四）叠加组合
同心圆圆心与工字上部中心重合位置
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第16讲 工商银行标志
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）使用命令
（二）绘制工字
绘制工字外框
偏移工字内框
（三）修剪工字
上下部开口
（四）叠加组合
同心圆圆心与工字中心重合位置
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第17讲 奥运五环标志
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）使用命令
（二）绘制图案
同心圆部分
（三）编辑图案
（四）填充颜色
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第18讲 中国联通标志
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）使用命令
（二）绘制图形
（三）编辑图形
（四）填充颜色
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第19讲 五角星绘制
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）使用命令
直线、修剪、阵列、填充
（二）绘制过程
阵列星形骨架
首尾连接端点
修剪多余线段
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第20讲 国旗的绘制
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）使用命令
（二）绘制五角星
阵列星形
连接星形
（三）绘制国旗
国旗矩形
大五角星中心位置点
小五角星中心位置点：分别有四个两组
（四）叠加组合
将绘制好的大五角星放到预定位置
将绘制好的小五角星分别放到预定位置
（五）填充颜色
将所有星星填充为黄颜色
将其余区域填充为红颜色
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第21讲 红十字标志
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）田字底图绘制
（二）十字图案绘制
（三）两者叠加组合
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第22讲 三等分线段
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）线段等分类型
（二）三等分直线段
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第23讲 圆五等分
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）圆的等分方式
（二）圆的五等分法
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第24讲 正多边形
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）正多边形命令
自动生成正五边形
（二）正多边形绘制
外接圆方式绘制
外切圆方式绘制
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第25讲 圆弧连接类零件图
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）分析图形
本图形由三组ø15和R34同心圆构成
（二）绘制图形
绘制过程中图形
修剪完成后图形
四、课堂练习：
五、课堂小结：
（一）
（二）
第26讲 圆弧类零件图绘制
课 题：
课堂类型：讲 授
教学目的：1、
2、
3、
教学要求：1、
2、
教学重点：1、
2、
教学难点：
教 具：计算机、应用软件
教学方法：讲授与课堂演示结合。
教学过程：
- 复习旧课
二、引入新课题
三、教学内容
（一）分析图形
两个R10的半圆弧
一个R23的1/4圆弧形槽
两个R10与R18构成的反S形槽
（二）绘制图形
外框与内容图形分别绘制
按照指定尺寸位置叠加即可完成
四、课堂练习：
五、课堂小结：
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